「想像力（イメージすること）」が、「創造力（新しいものを生み出す）」に繋がっていきます。

予測不可能な現代社会だからこそ、これらの力が求められているのですね。

土から出てきた芽を見て「これからどう育っていくのかな？」「大きく育つためにはどうしたらいいかな？」と想像し、「こんなことしてみよう！」と実行してみる。

「ここにこれを貼ったら、きっとビー玉がこんな風に動くはず」と想像し、「やってみたら違った！」「こうすればいいんだ！」と気付く。

子どもたちの頭の中ではいろんな思考が巡っているのですね！

多くの地域の方々に御出席いただき「今井の教育を語る会」と「学校運営協議会」を開催しました。

幼稚園の参観、本校の授業参観後に、幼小それぞれの学校経営方針の共有、今井地区の教育についての意見交換を行いました。

「自然の豊かさ、人々の温かさ、ここでしかできない体験など今井地区には魅力がいっぱいある。」

「とても落ち着いてして、しっかりしている。」

「子どもたちはみんな力をもっている。その力を伸ばす支援をお願いしたい。」

「元気で笑顔の子どもたちの姿を見ていたい。」

「あいさつの声が小さく、寂しく感じる。あいさつは社会に出ても大切なもの。学校だけでなく地域みんなであいさつに取り組んでいきたい。」

など、とても心強いお言葉をいただき、今井地区の皆さんに応援していただいていることを改めて実感した時間でした。

昨年度150周年を迎えた本校は、これからもこの地域にあり続けます。

地域とともにある学校、そして地域の活性化に貢献できる学校でありたいと強く思いました。

御参加いただいた皆様、本当にありがとうございました。

そして、これからもよろしくお願いいたします！

提案授業後には、45分間の授業の中で、教師の支援やグループでの対話により、一人ひとりがどんな変化があったのか、その時間の目標が達成できていたのか等について、教職員で話し合いました。

今回の提案授業をきっかけに、どの学級でも子どもたちが主体的・対話的に学ぶことができる授業ができるよう全職員で工夫していきます。

本校では「ペア研修」を行い、お互いに授業を見合い、評価し合う機会を設定しているので、今後も研修を積み重ねていきたいです。

5時間目に、教職員研修の一環として、研修主任による提案授業を実施しました。

研修主任、まずはお疲れさまでした！

3年生の算数で、同じ割り算の式でも求めるものにより問題が違う（2種類ある）ことを確認し、自分が作った問題がどちらに当てはまるかについて説明したり、確認し合ったりしました。

答えが正しいかどうかではなく、何を求めている問題なのかに着目させることを大切にした授業でした。

子どもたちはとても意欲的に学んでいましたし、自分なりの振り返りをしっかりと書いている子が多かったです。

教師の働きかけや場の設定などが、子どもの振り返りの質の向上につながっていたかどうかについて、これから話し合います。

今日の暑さ・・・夏でしたね！

昼の放送で、養護教諭から「熱中症対策」について全校に話をしました。

①外に出るときは帽子を被りましょう。

②こまめに水分補給をしましょう。

③休憩をとるときは、必ず日陰で休みましょう。

昼休みの今井っ子たちの姿、話をしっかりと聞いていた証拠ですね！！

気温と熱中症指数をチェックしながら、安全・安心な活動ができるようにしていきます。

今井っ子の登校時間に合わせて雨が上がり、太陽の日差しが降り注いできましたね。

校門で子どもたちを迎えているときの日差しは、ジリジリと焼けるくらいの熱さでした。

朝晩と昼間の気温差にやられて、風邪をひかないようにしたいですね！

これから熱中症も心配ですから、学校でも岩井っ子の様子をしっかりと見届けていきます。

昨日から探していたものを、今朝、4年生の子が見つけてくれました！

3年生は社会科の授業で「まち探検」に出かけていきました。

1・2年生は「学校探検」で2年生が1年生を連れて校内を回り、それぞれの教室を説明していました。

「あと8分しかないからね」

しっかりと時計を見ながら1年生に声をかける2年生・・・さすがです！

たくさんの岩井っ子が校長室にも来てくれて、すごく嬉しかったです！

1時間の授業の中には子どもたちの様々な力を見る場面がたくさんあります。

自分の考えを説明したり、他の人の考えを一生懸命理解しようとしたり・・・そういう場面で子どもが話す言葉にはいろんな配慮も感じられます。

話すだけではなく、書いたり、制作したりなど、様々な表現活動を積み重ねることで、子どもたちは力をつけていくのだと実感しています。